教师绩效工资标准

教师绩效工资标准

教师绩效工资标准作为教师激励机制的重要组成部分，旨在通过科学合理的评价体系，激发教师的工作积极性和创造力，提升教育教学质量。本文将从教师绩效工资的基本概念、构成要素、实施方式以及注意事项等方面进行详细阐述。

一、教师绩效工资的基本概念

教师绩效工资是基于教师个人或团队的工作绩效来确定的薪酬制度。它通过对教师的工作量、工作质量、学生学业成绩以及个人发展等多个维度进行综合评估，从而确定相应的奖金。这种制度旨在鼓励教师不断提升教学效果，促进个人专业成长，进而推动学校整体教育水平的提高。

二、教师绩效工资的构成要素

教师绩效工资的构成要素主要包括基本工资和绩效奖金两部分。

1. 基本工资：基本工资是教师薪酬的基础部分，通常按照教师的教龄、职称等因素确定。它是教师稳定收入的保障，体现了教师的身份和地位。

2. 绩效奖金：绩效奖金是教师薪酬的激励部分，与教师的工作绩效直接挂钩。它根据教师的教学成果、学生评价、科研任务完成情况等多个指标进行量化考核，并根据考核结果发放相应的奖金。绩效奖金的设置旨在激发教师的工作积极性和创造力，提升教育教学质量。

三、教师绩效工资的实施方式

教师绩效工资的实施方式多样，以下列举几种常见的实施方式：

1. 量化考核：通过设定具体的教学任务、科研成果等指标，对教师的工作绩效进行量化考核。考核结果以分数或等级形式呈现，并根据分数或等级发放相应的绩效奖金。

2. 综合评价：除了量化考核外，还可以结合学生评价、同行评价、领导评价等多种评价方式，对教师的工作绩效进行综合评价。评价结果以综合得分或等级形式呈现，并根据得分或等级发放相应的绩效奖金。

3. 奖励性绩效：对于在教学、科研、管理等方面有显著贡献的教师，可以给予额外的奖励性绩效。这种绩效不受量化考核或综合评价结果的限制，而是根据教师的突出贡献进行发放。

以某小学教师绩效工资方案为例，该方案包括基本工资、课时费、绩效奖金等多个部分。其中，绩效奖金占工资总额的较大比例，且与教师的教学成果、学生评价等指标紧密挂钩。此外，该方案还设立了奖励性绩效，对于在教育教学、科研管理等方面有显著贡献的教师给予额外的奖励。

四、注意事项

在实施教师绩效工资制度时，需要注意以下几点：

1. 公平公正：绩效工资的考核标准和过程必须公开透明，确保每位教师都能得到公平公正的评价。同时，要避免主观臆断和人情因素干扰考核结果。

2. 合理设置指标：绩效工资的考核指标要合理设置，既要能够真实反映教师的工作绩效，又要避免过于繁琐或难以量化。

3. 及时反馈与调整：在实施绩效工资制度过程中，要及时收集教师的反馈意见，并根据实际情况对考核标准和指标进行调整优化。

4. 保障教师权益：在实施绩效工资制度时，要充分考虑教师的实际需求和权益保障，确保教师能够安心工作、积极投入教育教学事业。

老师的绩效工资是怎么算的 (一)

贡献者回答老师的绩效工资计算公式：全校绩效补贴总额÷全校绩效考核得分总和×教师个人绩效考核得分=教师绩效工资。

教师绩效工资分配以工作绩效考核结果为依据。每位教师工作考核得分相加，得到全校教师工作绩效考核得分总和。全校绩效工资总量除以全校教师工作绩效考核得分总和，得到分值，分值乘以教师工作绩效考核得分即为教师个人应得的绩效工资额度。

在绩效工资分配时，初级、中级和高级职称的分数要进行折合，比例为1:0.86:0.75，即初级职称1分相当于中级职称的0.85分、高级职称的0.75分。

绩效工资是以对员工绩效的有效考核为基础，实现将工资与考核结果相挂钩的工资制度，它的理论基础就是“以绩取酬”。企业利用绩效工资对员工进行调控，以刺激员工的行为，通过对绩优者和绩劣者收入的调节。

鼓励员工追求符合企业要求的行为，激发每个员工的积极性，努力实现企业目标。总的来说，绩效加薪是将基本薪酬的增加与员工在某种绩效评价体系中所获得的评价等级联系在一起的一种绩效奖励计划。

考核目的

1、考核部门及员工绩效目标的完成情况，为核定实际薪酬提供依据。

2、对上一考核期间的工作进行总结，为下一期间的绩效改进及个人发展提供指导和帮助。

3、为公司整体和局部薪酬调整、年度员工职等评定、岗位调整、资历评价等提供重要依据。

4、提高员工队伍技能和绩效素质，优化人员结构，保持公司人力资源的活力和竞争力。

教师30%的绩效工资作为考核，这对各岗位的教师公平吗？ (二)

贡献者回答对于教师进行绩效考核是必要的，它可以推动教师提高教学质量，促进教育事业的发展。绩效工资的比例并非固定不变，而是根据学校的具体情况和考核标准进行调整。通常，绩效工资与基本工资的比例在7:3到8:2，6:4等区间内浮动，而30%的比例是较为常见的。这样的设定使得绩效工资占据了教师收入相当大的一部分，促使教师重视考核结果，最终目标是提升教学质量。

从公平性来看，这种考核方式在一定程度上是公平的。它强调了教师的工作成果，而非仅仅依赖于资历或年限。每位教师都有机会通过努力工作和提高教学质量来获得相应的绩效工资。然而，这种考核方式也存在一些问题，例如，考核标准的制定是否科学合理，考核过程是否公正透明，以及绩效工资是否能真正反映教师的工作表现。因此，为了确保考核的公平性，学校需要建立健全的考核机制，确保考核标准科学合理，考核过程公平公正，并且绩效工资能够真正反映教师的工作表现。

此外，绩效考核还应该结合教师的不同岗位特点，制定个性化的考核标准。例如，对于一线教师，考核标准可以更加注重教学质量、学生反馈等；而对于行政管理人员，则可以更侧重于管理能力、团队协作等方面。这样的个性化考核标准有助于更好地激励教师发挥各自的优势，提高整体教育质量。

综上所述，30%的绩效工资作为考核标准在一定程度上是公平的，但需要学校不断完善考核机制，确保考核的科学性和公正性，以促进教师的积极性和创造性，最终实现教育事业的可持续发展。

教师绩效工资制度最新标准是什么 (三)

贡献者回答工作年限满35年的，按90%计发;满30年不满35年的，按85%计发;满20年不满30年的，按80%计发。在此基础上，中小学教师有10%的比例提高作为奖励。另外，还有一项优惠政策:教龄满30年的教师，都是100%计发

现在的教师普遍是发放绩效工资，根据教师的教学效率来发放其个人的工资，这种工资制度最开始是企业，后逐渐推广到事业单位，它的分配以教师的劳动成果为基础，可以很好地激励教师工作的效率，下面我就来说说教师绩效工资制度最新标准是什么。

一、职称: 绩效工资标准

高级 2180

中级 1850

初级 1400

级 1400

二、教师绩效工资发放计数

1.领做早操:0.5教分

2. 领做课间操:0.5教分

3. 组织课外文体活动:0.5教分/小时

4. 组织校运动会:0.6教分/小时

5. 出差:10教分/周

6. 指导教师:0—12教分/学期

7. 编写教材或教学资料:1教分/1000字

8. 出卷:2教分

9. 改卷:2教分

10. 教师每月教学分超过50分的，每过1分增加5元绩效工资。

三、年教师绩效工资发放条件

1.扩大教师各档次工资差距

2. 绩效工资与业绩相挂钩

3. 绩效工资应该起到奖励先进、约束落后的目的

4. 将绩效工资纳入教师工作系统中。

四、年教师工资组成

除了绩效工资，教师工资还包括基本工资、教龄工资、津贴等。

1.基本工资:小学教师3000元，初中教师3500元，高中教师4200元，大专教师4800元，大学教师5500元

2. 教龄工资:80元/年

3. 可是工资:按劳取酬

4. 绩效工资:一般占工资的10%左右

5. 特优津贴:优秀教师享有。

6. 山区补贴:农村和边远教师享有补贴，占工资35%左右。

五、年教师退休工资新标准

2016年12月31日前，经批准办理退休手续并按月享受基本养老保险待遇的人员(不含机关、财政全额供款和差额供款事业单位中执行机关、事业单位退休费计发办法和调整政策的劳动合同制工人)，自2016年1月1日起调整基本养老金。退休人员按缴费年限(含视同缴费年限，不含折算工龄，下同)调整基本养老金。

(一)缴费年限满10年及其的退休人员，缴费年限每满一年，每月增加3.5元

1.缴费年限不满10年的退休人员(不含建设用地农转工退休人员)，每人每月增加35元

缴费年限不满15年的建设征地农转工退休人员，每人每月增加52.5元。

(二)按本通知规定调整基本养老金前，低于统筹范围内平均基本养老金水平2513元/月的退休人员(不包括高级专业技术人员、军队转业干部、原工商业者)，在按缴费年限调整养老金的基础上，再按下述办法调整基本养老金:

1、缴费年限满30年及其的，每人每月增加45元

2、缴费年限满20年不满30年的，每人每月增加40元

3、缴费年限满10年不满20年的，每人每月增加35元

4、缴费年限不满10年的(不含建设征地农转工退休人员)，每人每月增加30元

5、缴费年限不满10年的建设征地农转工退休人员，每人每月增加35元 上述人员调整后的基本养老金不超过2773元/月。

(三)在按本通知第二、三条规定增加基本养老金的基础上，退休人员再按下列绝对额调整基本养老金:

1、按本通知规定调整基本养老金前，月养老金低于2513元的，每人每月再增加90元

2、月养老金在2513元及其，低于3500元的，每人每月再增加70元

3、月养老金在3500元及其，低于4500元的，每人每月再增加50元

4、养老金在4500元及其的，每人每月再增加30元。

(四)

1、经国家或本市高级专业技术职称评审委员会评审通过，并在退休前被单位聘用为高级专业技术职务的人员，按相应管理权限批准的高级政工师及劳动部门批准的高级技师，在按本通知第二条和第四条规定调整基本养老金的基础上，每人每月再增加120元

2、退休前享受教授级同等待遇的高级工程师，经国家或本市高级专业技术职称评审委员会评审为正高级专业技术人员的，每人每月再增加220元。 上述人员增加基本养老金后，低于2773元/月的，补足到2773元/月(不含退职的高级专业技术人员)。

综上所诉，我们可以了解到教师绩效工资制度最新的标准是什么，教师绩效工资制度是一种新的制度改革，提高了教师的工资待遇，也调动了广大教师工作的积极性，目前这种工资制度已在义务教育阶段学校推广，是很好的改革创新。

教师绩效工资70%是怎么算的？ (四)

贡献者回答1）小学退休教师工资和退休前的职称有关系，这个地区差别比较大，城市和农村差别也比较大，还有退休的早晚有关系在1000到3000之间。70%表示的是基本工资的70%，还要比在职少一样岗位津贴，其他的不变。

2）如果一个教师的教龄满30年，他可以拿到退休前基本工资的100%，一般一个月1000-3000左右吧，70%就是退休后不能拿到全额工资，只能拿到退休前一个月的70%,这个比例也因执教年限不同而不同。

3）另外，举例子来说，如果当了30年教师，退休可以拿到90%。这是不正确的，她应该拿到100%,少了一个岗位津贴，所以是原来工资的90%。

（一）课堂教学教分值按公式N=计算。其中为教师所授第i班学时数，为所授第i班课时折算系数。

计算以教务科正式下达的学期教学计划及实际授课学时数为基本依据。按不同情况取值如下：

1．与教学内容有关的

（1）教师担任不同班级同一学科，但授课内容要求及侧重等差异较大，且按不同教学大纲、计划或教材授课，并编写了不同教案（简称“两个头”），则

=1.00

（2）教师担任同教材同进度的重复课，其=0.9。

（3）新开课（不包括新教师所开第一门课）=1.2。

（4）教师同时讲授两门课，教分较少的课=1.2。

（5）在学期进行中，因教学任务需要，临时安排接（代）课时，在前两周，所接（代）课与任课若为两门课，所接（代）课的

=1.4，所接（代）课与任课若为两个头，所接（代）课的=1.2，否则所接（代）的课，=1.0。其余课时按正常情况计算。

（6）其余情况授课，=1.0。

2．与授课班级内学生人数有关的

（1）1～20人，=0.8

（2）21～35人，=0.9

（3）36～50人，=1.0

（4）51～65人，=1.1

（5）66～80人，=1.2

（6）81人以20人为间隔类推。

教师所担任的授课如涉及上述多种情况，则可根据其具体情况复合计算。

（二）在校外带领并指导学生野外操作实习按每周每班40教分计，由参加指导实习的教师按情况分配，但每个教师最高不得超过每周22教分。

（三）无课教师指导校内停课实习、毕业设计、课程设计、大型作业等按周学时×0.6进行计算。

（四）有授课任务的教师，同时又指导校内停课实习、毕业设计、课程设计、大型作业等，按如下标准核定教分。

（1）所任课时6学时，实习教分=（1周总学时-所任课时）×0.6

（2）所任课时6学时，实习教分=（1周总学时-6-所任课时/2）×0.6

教师奖励性绩效工资发放规定 (五)

贡献者回答【法律分析】

班主任教师完成基本工作量享受班主任津贴，其他人员完成基本工作量享受岗位津贴（农村教师享受农村教师津贴）。工作量超过基本工作量的人员都按所超课时享受超课时津贴。实际贡献也分为两块，一块为基本业绩，一块为超额业绩。基本业绩为工作人员完成岗位职责取得的业绩，体现为教学业绩。超额业绩为工作人员在岗位职责外取得的业绩，体现为各类竞赛获奖。这样绩效工资就很好配了，工作量占总额的50%或55%（基本工作量所占比重不超过45%，超工作量所占比重不超过15%）。实际贡献占总额的50%或45%（基本业绩所占比重不超过45%，超额业绩所占比重不超过10%)。这样就可按指导意见设立“班主任津贴”“岗位津贴”“农村教师津贴”（基本工作量），“超课时津贴”（超工作量），“教育教学成果奖”（实际贡献）。

【法律依据】

《中华人民共和国教师法》

第一条 为了保障教师的合法权益，建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展，制定本法。

第二条 本法适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师。

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