在一个阳光明媚的下午，班主任老师微笑着走进教室，准备开展一场意义非凡的主题班会。今天的主题是“拒绝校园欺凌，共建和谐校园”。老师知道，对于小学生而言，营造一个安全、友善的学习环境至关重要。通过这次班会，老师希望能增强学生的自我保护意识，教会他们如何识别和应对校园欺凌行为，让每个孩子都能在校园里快乐学习，健康成长。教室里，同学们满怀期待地坐好，准备参与到这场重要的讨论中来。
小学拒绝校园欺凌主题班会教案 (一)
优质回答小学拒绝校园欺凌主题班会教案
作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？以下是我精心整理的小学拒绝校园欺凌主题班会教案，希望对大家有所帮助。
小学拒绝校园欺凌主题班会教案1 一、活动主题：
我将本次活动确定为“拒绝校园欺凌，构建和谐校园”。
二、活动背景及目的：
背景：上半年媒体曝光的校园暴力事件主要有42起，其中初中生参与的校园暴力事件33起，占总数69%，初中成校园暴力事件高发阶段。我校近期也出现了几起学生打架斗殴的事件。
目的：通过学习《中小学生守则》的内容，使同学们明礼守法，更好地认识什么是校园暴力，校园暴力的危害性，如何预防和抵制校园暴力，能与校园暴力做合理有效的斗争，正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐。
三、活动准备：
1、教师准备：给学生发放《中小学生守则》，人手一份，制作多媒体课件、并搜集典型的校园暴力事例等。
2、学生准备：让学生宣读背诵《守则》，事先熟知《守则》内容，并思考校园暴力的表现及怎样正确处理校园暴力事件，在活动之前让学生先思考，活动过程中学生能更轻松的接受和理解活动内容。
四、活动过程：
(一)认识校园欺凌
1、部分学生对校园暴力这一词语还很陌生，或理解不准，所以利用多媒体展示校园欺凌的定义，首先让学生明确何为校园欺凌。
发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园暴力。其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人;有时集体欺负一人。通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。
围绕“什么是欺凌为什么要反欺凌”与学生进行了面对面的分享：所谓欺凌，简单来说就是以大欺小，以强凌弱，以多欺少。欺凌不但对“受伤者”造成伤害外，而且对“欺凌者”和“旁观者”同样造成伤害。“欺凌者”由于长期欺负别人，内心得到极大满足，以自我中心，对同学缺少同情心，而“旁观者”会因为帮不到受害者而感到内疚、不安，甚至惶恐。“校园欺凌”对受害者的`伤害也不可小视，受欺凌的学生通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且容易留下阴影长期难以平复。同时“校园欺凌”也会影响到学校的整体纪律和风气。所以，学校要严厉制止和预防欺凌事件的发生。
2、观看校园暴力视频，学生可以更直观的感受校园暴力的恶劣性质，进而讨论校园欺凌的危害，提出问题“校园欺凌有哪些危害”
校园欺凌首先给受害者的`身体带来伤害;其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。
3、多媒体出示xxx5年上半年校园暴力事件，并让学生结合生活实际，想一想，产生校园暴力的原因有哪些。学生会根据平时的生活实际，总结出一些原因。
1月9日，广西宾阳县初中女生打群架，目击者称现场惨烈。
2月28日，云南富宁县一中学女生宿舍内遭围殴辱拍照上传空间。
4月9日，山东邹城初二女生宿舍内被殴打被逼下跪。
4月17日，北京105中学一女生遭轮番扇耳光。
4月17日，广东汕头多名青少年围殴一名身着校服男生。
4月19日，湖北红安00后为争女朋友斗殴，操板砖砸人手段凶残。
4月30日，福建南安一初一男生被同校学生及社会青年追打，捅伤。
5月12日，福建晋江学生校外打架一死两伤。
5月19日，辽宁沈阳宁官实验学校篮球暴力事件。
6月16日，山东济南一中学多名学生暴力殴打同校学生。
6月21日，湖南怀化一女生在校园遭8名学姐群殴致耳膜穿孔。
6月26日，河南信阳数百中学生赤膊群殴。
(二)抵制校园欺凌
此环节设置三个问题，这三个问题分别是：
1、同学间发生矛盾时，作为当事人，我们应该如何解决
2、矛盾一时难以解开，如何有效扼制校园欺凌的发生
3、一旦发生校园欺凌事件，如何应对
这三个问题，分别是从学生间出现矛盾时、校园欺凌发生前、校园欺凌发生中三个不同阶段提出的，能够让学生思考在不同情况下如何处理矛盾，并尽可能的避免校园暴力的发生，一旦发生校园欺凌，也能够及时采取措施避免伤害。最后师生共同总结出避免校园欺凌的做法：
从受害者的角度想：不理睬;找老师;懂自救。
从施暴者的角度想：想后果;勿冲动;换位思考。
(三)校园欺凌案列分析
某中学一女生食堂打饭时，和另一名女生发生口角，没想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，还做出胜利的手势。根据案例，你认为应该采取哪些正确方法维护自身的合法权益
引案例能够让学生设身处地的思考如何保护自己，并引导学生回答：
1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提;
2、面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断，然后机智勇敢灵活地与其斗争;
3、积极寻求家长、学校和社会的保护;
4、受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益。
(四)总结
对本次活动进行总结，让学生再一次认识到校园暴力的伤害性，让学生明白暴力解决不了问题，只会造成恶果，于人于己都没有好处，同学之间应该互相包容理解，发生矛盾时及时找老师解决，让学生懂得从自身做起，拒绝暴力。
总结语：校园暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重伤害，同时也体现出人际交往的问题。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题，让我们一起大声说“拒绝校园暴力”。这节课后，希望同学们进一步向家长、老师请教自我保护的手段，提高自我保护的能力。希望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色彩的游戏，不做有暴力倾向的人，让我们拒绝暴力，做个健康阳光的学生
小学拒绝校园欺凌主题班会教案2 活动准备:
1、每人准备说一件有关校园欺凌的事情。
2、播放几则校园欺凌记实录像片。
3、由电脑高手制作smart课件。
4、准备一句反欺凌口号。
活动过程：
1、开场白。
校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。
2、下面请每个同学都来说一说你对校园欺凌最深的一件事情。(略)
3、大家说了很多欺凌事件，下面我们来看看一些真实的校园欺凌事件。(播放校园欺凌记实片)
4、看了这部记实片，大家有什么看法呢(同学意见略)
5、我们将怎样用实际行动来反欺凌，请大家说说想法。
6、请胡悦悦同学带领大家读口号。
7、活动结束，请班主任老师讲话。
班会效果：
鼓励学校对校园欺凌采取全校范围的干预措施，如制定课堂规则，对学生行为进行限制，组建教师职业发展小组，与学生开展有关同辈关系与行为的班会活动，为欺凌者、受害者及其家长提供心理咨询等。挪威于xxx年通过了一个宣言，号召国家、地方政府以及家长和教师团体加入到尽快根除校园欺凌现象的行动中。
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《受到欺负怎么办》 (二)
优质回答训练意图：本课主题是让学生在人身受到攻击、侮辱时，学会合理应对欺负。一方面要让学生意识到受人欺负会产生一些消极的情绪体验；另一方面要教给学生一些方法、技巧，以合理排解或消除其消极情绪。训练目标：1、让学生认识到欺负别人的危害。2、让学生感受到被人欺负后引起的消极情绪体验。3、区分正当防卫与打架斗殴，正确运用正当防卫。4、让学生学会运用本课的方法、技巧来解决生活中遇到的问题。重点：体验被欺负后的消极情绪，掌握本课的方法、技巧。难点：如何将消极情绪转变为积极情绪，即如何排解消极情绪；区分正当防卫与打架斗殴。 训练步骤教师活动及语言学生活动设计意图一、判断鉴别1、 故事导入 2、 想一想 3、活动 前几天我碰到一件事：街上有几个五六年级的男孩子围着一个三年级的小男孩欺负，对他拳打脚踢，见我过去的他们几个便跑开了。于是我问小男孩是怎么回事，小男孩说没惹他们，莫名其妙的就被打了。如果被欺负的同学就是你，你的心情是什么样的？（课件展示四幅图：暴跳如雷、无可奈何、委屈哭泣、产生报复心理）无论你们选择哪一个，老师都很高兴，因为我喜欢诚实的孩子。（多请几生，了解总体情况并及时鼓励）（出示课件）图上这个小朋友小明受到了小文的欺负，小明很生气，想对小文说几句。如果你是小明，想说些什么呢？请写出来。（评议） 听故事 思考、选择 写出自己作为小明想对小文说的话，再全班交流。故事引入很容易激发学生的学习兴趣。用课件能够形象地展示学生受到欺负的情景，很容易引起学生的心声共鸣，为下一步的训练打下良好的基础。采用共情法，换位思考，设身处地体念他人的精神世界，让学生感受到被人欺负后引起的消极情绪体念。二、策略训练1、过渡引入 2、“找人说出心里的不痛快” 3、“正当防卫没有错” 我知道咱们班许多小朋友都有受欺负的经历；每当此时，我们是任人欺负，还是主动出击或是默默流泪呢？到底我们该怎么办呢？(板书：受到欺负怎么办）老师想教给大家一些有效的方法，希望能帮助你们。（1）当你受到欺负时，心里的烦恼向谁诉说呢？是慈祥的爷爷奶奶？和蔼的爸爸妈妈？令人尊敬的老师？还是可爱的小伙伴？你为什么选择他？（课件出示四幅图画）。（2）你诉说前是什么心情，诉说后又是什么心情（课件出示课本上对应的两幅图画）。（3）小结：有时候难免受到别人欺负，我们要学会倾诉，把烦恼说出来，心情就好多了。（板书：找人倾诉）（1）（课件展示故事：图1 一天下午放学后，小明蹦蹦跳跳地往家走，并且一路哼起了歌儿，走到了一个比较偏僻的路段。图2 这时一个十三四岁的小混混突然出现，拦住了他的去路。一手拿来一把小刀，一手伸向小明：“把钱交出来。”图3 在这危急的情况下，小明急中生智想出一个好办法，于是假装服从，慢慢地接近他。图4 小明趁他不注意，一口咬住了他的手指，使劲一咬，疼得他哇哇大叫：“哇……疼死我了。”图5 小明趁此机会一溜烟跑了。）听完故事，同学们想小明这样做对吗？为什么？（2）小明这样的行为叫正当防卫。（板书：正当防卫。）（3）当我们受到欺负时，什么时候可以主动击？什么时候应该停止？正当防卫和打架行为的区别在哪里呢？（4）评价、小结：正当防卫要量力而行，并要动脑筋想有效的方法。 自由发言 回忆，联系自己的经历回答。 听故事思考、回答四人小组交流并将讨论结果提交到班上。引导学生回忆，联系自己的情感经历，让他们体念两种不同的心情，从而促进其选择“找人诉说”这一排解消极情绪的方式。因为有真实的情感体念，所以学生乐意选择这一方法排解消极情绪。很好地达到了训练目标。让学生通过观察、思考、讨论、交流，理解什么叫正当防卫，什么是打架斗殴。形象生动的故事既让学生容易理解，以便内化为自己的东西，又激发了学生的学习兴趣和情感体念，使训练落到实处。三、反思体验（1）谁能根据这三幅图编一个精彩的故事？（课件出示三幅图。图1：小明被小文打了一顿，疼得小明直叫：“疼死我了。”图2：小明气不过，去找他的好朋友帮忙，央求道：“小刚，帮我出口气！”小刚爽快地答应了。图3：两人在路上拦住小文，将他揍了一顿。）（2）出示问题：小文打人对吗？为什么？小明找人帮忙对吗？是正当防卫吗？小刚帮人打架对吗？他应该怎么办？（3）教师点评。根据学生的回答师生共同找出合适的应对别人欺负的方法，并让学生明白，打架是不对的，不仅不能解决问题，而且使矛盾更深，造成更大的危害。 一生讲故事，其余生听。 独立思考、回答小孩子最喜欢编故事。抓住学生的这一兴奋点，趁机引导学生思考、讨论，让学生弄明白帮人打架不是正当防卫，在讨论中找到帮助同学的正确方法。真正理解了正当防卫，使本堂课的训练重点得到落实，训练难点得到突破。板书设计： 受到欺负怎么办找人倾诉正当防卫……--------------------------------------------------------------------------------
就打架班会课发言稿 (三)
优质回答你好，很高兴为你解答，根据你的描述 有以下方案供你参考
、引导学生认识和了解校园暴力，学会必要的应对措施 。 2、引导学生认识语言暴力的危害，规范个人言行。 3、引导学生正确处理同学之间的矛盾和纠纷。
教 学 内 容
一、校园暴力案例导入 （课件） 远离校园暴力，正确处理暴力事件。 二、掌握方法，反思自我
1. 展示“校园暴力”定义，阅读、理解：
校园暴力是指发生在校园内外、由学生或校外人员针对学生生理或心理实施的、达到一定伤害程度的侵害行为。 2.课件展示校园暴力带来的各方面的伤害.
3.问题：如果遇到校园暴力，我们应该怎么？师：让我们一起来看看下面这几位同学是怎么做的
（1） 刘强拿着足球在操场上完，由高年级的大同学要抢他的球。刘强灵机一动，装出很害怕的样子，讨好的说教师里还有一个新买的足球，要把那个新的送给他们，大同学就放他走了
（2） 放学时，李刚在校园一角被几个高年级的学生拦住要零花钱，李刚说钱放在教室里，并劝他们不要这么做，然后趁他们不注意，跑到老师的办公室里。
（3 ）课间，王园高兴地踢着毽子，高年级的同学向他要，她装出要跟她们一起玩的样子，然后用眼神暗示旁边的同伴同学，让同学赶快去告诉老师。结果，老师及时赶到解决了问题。
讨论：这几位同学的处理方法得当吗？谈谈自己的看法 3. 怎样避免打架斗殴？在学生讨论的基础上，教师加以概括，并板书： （1）不要帮同学出气打架 （2）不要“以牙还牙” （3）懂得谦让
师:请同学们自我反思，自己有没有发生过或遇到过暴力的行为？ 三．拓展延伸，加深认识
谈谈如何正确处理同学之间的矛盾和纠纷。 四、总结
不懂追问，望，你的是我答题的动力。
课间活动时间应注意那些安全知识 (四)
优质回答应该注意以下事项：
1、上下课通过过道和楼梯间时，不要拥挤、打闹和做恐吓同学的恶作剧，防止拥挤踩踏事故发生。
2、课间不要玩耍小刀、仿真枪等会伤及自己和他人的利物或玩具，更不能把管制刀具带入校内。
3、课间运动不要太剧烈，不要追逐打闹，避免撞伤或摔伤，要做到文明休息，保持课堂精力旺盛。
4、正确使用体育设施，没有保护措施的情况下不要在秋千、双杠、滑梯等设施上做危险动作，避免摔伤。
5、若学校有修建工地，不要到危险区域内玩耍。
6、课间休息时，如有校外陌生人邀请外出，千万不要轻信，以防被人拐骗。
7、如厕不要慌张、拥挤，防止地滑摔伤和发生拥挤踩踏事故。
8、课间同学之间发生纠纷，要及时报告班主任或任课教师，把矛盾化解在萌芽状态，防止矛盾激化发生打架斗殴事件，造成不良后果。
拓展资料：
又叫下课时间,时间通常为8~10分钟。
也是供学生休闲、娱乐的时间。
有时学校也会举行课间操等活动。
我们通过阅读，知道的越多，能解决的问题就会越多，对待世界的看法也随之改变。所以通过本文，槐律网相信大家的知识有所增进，明白了打架斗殴课件ppt。
